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Mémoire historique : « Le projet Normandy Memory est un non-sens pédagogique »
L’invasion des émotions comme seule forme d’apprentissage est une régression, déplore Christophe Prochasson, directeur d’études de l’EHESS, qui, dans une tribune au « Monde », conteste vivement le projet de spectacle « immersif » sur le Débarquement.
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